ESF Plus projekts “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” (Projekts Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001).
Projekta mērķis:
Nodrošināt bērniem un jauniešiem iespēju apmeklēt norises STEM jomā un pilsoniskās līdzdalības jomā, kas sekmē mācību satura sasniedzamo rezultātu un mērķu sasniegšanu, lai mācību procesā dažādotu mācīšanās pieredzi, efektīvāk sasaistītu mācību teoriju ar praksi, veicinātu izpratni par minēto jomu darba tirgus prasībām, radītu interesi par šo jomu apgūšanu un sekmētu turpmāku mācīšanās izvēli minētajās jomās.
Projekta darbību īstenošanas laiks: 2025. gada 1. aprīlis – 2028. gada 31. augusts
19.01.2026.
6.b klases izglītojamie STEM projekta ietvaros, Dabas zinātņu mācību jomā eksperimentālā un praktiskā veidā mācījās atšķirt ķīmiskās un fizikālās pārvērtības un izprast ķīmisko pārvērtību jēgu.
21.01.2026.
12.klases izglītojamie no STEM projekta apmeklēja SIA Laboratorium science theather, kur eksperimentālā nodarbībā pārbaudīja ķīmiskās reakcijas ātruma ietekmējošo faktoru darbību.
22.01.2026.
7. un 8.klašu izglītojamie STEM projekta ietvaros (tehnoloģiju mācību jomā) konstruēja programmvadāmu robotu Motorlaivu. Norises laikā mācījās lasīt shēmu un pielietot dažādas metodes detaļu savienošanā.
16.02.2026.
Glikozes nozīme un regulācija organismā. 12.a,b Bioloģijas kurss.
Skolēni izskaidro vielmaiņas procesu un veselīga uztura nozīmi organismam. Izvirzīja pētījuma jautājumu, veica eksperimentu ar glikometru, analizē rezultātus un pamato cēloņsakarības.
20.02.2026.
9.a,b,c klases izglītojamie STEM projekta ietvaros izveidoja programmvadāmu ierīci no gatavām sastāvdaļām un moduļiem, skaidrojot to darbības principus , uzbūvi un funkcionalitāti.
04.03.2026.
STEM projekta ietvaros 11.klašu izglītojamie nodarbībā: ”Proti strīdēties. Nedaudz par diskusiju un argumentāciju”, attīstīja prasmes argumentēt, aizstāvēt viedokli un ieklausīties citos. Nodarbības laikā izglītojamie izzina atšķirību starp viedokli un argumentu, veido argumentu piramīdu, piedalās diskusiju spēlēs, kā arī praktiski trenē prasmi loģiski izklāstīt savas domas un aizstāvēt savu pozīciju grupā. Paldies Indrai no DrKT.
19.03.2026.
STEM projekta Dabaszinātņu mācību jomas ietvaros 6.a klases izglītojamie piedalījās praktiskajā nodarbībā “Ķīmiskās pārvērtības un šķīdumi”, kurā eksperimentālā darbībā pētīja ķīmisko reakciju pazīmes.
Nodarbības laikā skolēni veica eksperimentus ar dažādām vielām un novēroja reakciju norisi — krāsas maiņu, nogulšņu veidošanos un gāzes burbulīšu izdalīšanos.
18.03.2026. un 19.03.2026.
10.c un 11.c klase STEM projekta ietvaros apmeklēja nodarbību Klimata pārmaiņas Latvijas Nacionālajā muzejā, kuras laikā darbojoties ar spēļu laukumiem, soli pa solim veidoja pilsētu, diskutēja par klimata pārmaiņām, to cēloņiem un sekām. Darba gaitā skolēni izvērtēja ikdienas paradumus un to ietekmi uz vidi, argumentēja un pamatoja savas izvēles.
20.03.2026.
11.b klase STEM projekta ietvaros apmeklēja dabas zinātņu nodarbību – Ūdens piesārņojums, Latvijas Nacionālajā muzejā.
Nodarbībā skolēni apspriež, kā ūdenstilpēs var rasties piesārņojums, kā tas ietekmē augus, dzīvniekus un mikroorganismus. Izvērtē savus ikdienas paradumus. Otrā daļā izspēlē spēli.
18.03.2026.
STEM projekta ietvaros 12.a, b Fizikas novirziena grupa nodarbībā Enerģijas kods. Saule, kuru organizēja “Mācību centrs MAGNUM” – iepazinās ar saules paneļu darbības principiem un to nozīmi. Sprieda par enerģijas izmaiņu, lādiņiem kustoties ārējā elektriskajā laukā, izmantojot elektrisko potenciālo enerģiju un potenciāla lauku, kā arī saista potenciālu ar elektrisko spriegumu. Noslēgumā diskutē – izklāsta savus novērojumus un secina, kāds slēgums ir vispiemērotākais dažādās situācijās.
26.03.2026.
STEM projekta ietvaros 4.a, 4.b, 4.c un 4.d klasēm notika nodarbība “Sveces stāsts un tapšana”, kurā dalībnieki iepazinās ar sveču izgatavošanas materiāliem, iekārtām un procesu, izzināja izejmateriālu īpašības un agregātstāvokļu maiņu. Praktiskajā daļā viņi kausēja parafīnu, novēroja tā izmaiņas karstuma ietekmē, dekorēja un iepakoja pašu veidotās sveces, kā arī izvērtēja paveikto un nostiprināja iegūtās zināšanas.
Paldies Kristīnei Kauliņai no https://sajutudarbnica.lv par nodarbības vadīšanu!
27.03.2026.
STEM projekta ietvaros 5.a, 5.b, 5.c un 5.d klašu skolēniem notika nodarbība “Sveces stāsts un tapšana”, kurā skolēni iepazinās ar sveču izgatavošanā izmantotajiem materiāliem, iekārtām un darba procesu, kā arī uzzināja par izejmateriālu īpašībām un agregātstāvokļu maiņu. Praktiskajā daļā skolēni kausēja parafīnu, vēroja tā pārmaiņas karstuma ietekmē, dekorēja un iepakoja pašu izgatavotās sveces, noslēgumā izvērtējot savu paveikto un nostiprinot nodarbībā iegūtās zināšanas.
Paldies Kristīnei Kauliņai no https://sajutudarbnica.lv par nodarbības vadīšanu!
31.03.2026.
STEM projekta Dabaszinātņu jomas ietvaros skolēni piedalījās praktiskajā nodarbībā “Ķīmiskās pārvērtības un šķīdumi”, kurā, izmantojot teorētisku ievadu un demonstrējumus, iepazina ķīmisko reakciju pazīmes.
Eksperimentu laikā skolēni pētīja vielu atpazīšanu un šķīdumu pārvērtības, secinot, ka līdzīga izskata vielas var atšķirties, kā arī novēroja reakciju pazīmes — krāsas maiņu, nogulšņu veidošanos un gāzes izdalīšanos.
01.04.2026.
STEM projekta ietvaros 01. aprīlī 1.a, 1.b, 1.c, 2.c klašu skolēniem notika nodarbība “Ceļojums kosmosā” par Visumu, kurā skolēni iepazinās ar Saules sistēmu, planētām un dzīvībai nepieciešamajiem apstākļiem.
Izmantojot ClassVR virtuālās realitātes brilles un 3D modeļus, skolēni pētīja planētas un izprata dienas un nakts maiņu. Praktiskajā daļā viņi darbojās pāros, veidoja planētu zīmējumus un piedalījās programmēšanas uzdevumā.
3.a, 3.b, 3.c un 3.d klašu skolēniem norisinājās nodarbība “Ceļojums uz Zemes centru”, kuras laikā skolēni iepazinās ar Zemes uzbūvi, dabas resursiem un cilvēka mijiedarbību ar apkārtējo vidi.
Nodarbībā skolēni, izmantojot ClassVR un dažādas izziņas stacijas, pētīja Zemes slāņus, ūdens daudzveidību un reljefu, kā arī paši praktiski darbojās – veidoja modeļus un piedalījās interaktīvās aktivitātēs.
Noslēgumā skolēni pārrunāja apgūto un nostiprināja savas zināšanas ar īsu testu.
07.04.2026.
Rīgas 96.vidusskolas 9.a.b.c klases izglītojamie STEM projekta ietvaros piedalījās nodarbībā – Līmēšanas ķīmija – kā salīdzināt paštaisītas un epoksīda līmes īpašības?
Izglītojamie paplašināja izpratni par materiālu īpašībām un to ietekmi uz vidi. Izglītojamie grupās veica dabīgas līmes izgatavošanu no cietes, ūdens un etika, testēja to kopā ar epoksīda līmi, novērtējot pielipšanas spēku dažādām virsmām. Rezultāti tiek salīdzināti, diskutējot par sastāva ietekmi, praktisko pielietojumu un vides aspektiem, kā arī dažādu risinājumu priekšrocībām un trūkumiem. Norise veicināja izpratni par ilgtspējīgiem materiāliem, kā arī attīstīja prasmi formulēt prognozes, veikt mērījumus, analizēt datus un izdarīt pamatotus secinājumus.
07.04.2026.
Rīgas 96.vidusskolā Ķīmijas stundā pie 10.A klases viesojās lektore no Asociācijas “Latvijas Koks”, kuras laikā tika piedāvāta bezmaksas vieslekcija par koksnes īpašībām, STEM priekšmetiem un bioekonomiku. Vieslekcija bija apvienota ar praktiskiem eksperimentiem, un tika saņemti dāvanā divi “LIETKOKU čemodāni ” STEM priekšmetu apguvei un 6 metodiskās galda spēles (kuras atzītas kā oficiāls matemātikas mācību materiāls Somijā).
29.04.2026.
STEM projekta ietvaros 12.a.b klase, kas apgūst Matemātika II.
Kļūdu ķeršanas maratons matemātiskajā indukcijā.
Skolēni 80 minūšu laikā mācās veidot loģiski korektu matemātiskās indukcijas principa (MIP) pierādījumu, kritiski izvērtē argumentāciju, atrod un izlabo kļūdas, skaidri komunicē risinājumu un sadarbojas. Ievaddaļā (10 min) tiek aktualizēts, kāpēc matemātikā ir nepieciešami pierādījumi; tiek akcentētas biežākās kļūdas.
Praktiskajā daļā (60 min) tiek sniegts MIP izklāsts ar piemēriem un notiek “kļūdu ķeršanas maratons” komandās, kur katra grupa saņem 2 – 3 apzināti kļūdainus pierādījumus, atzīmē kļūdas, formulē, kas tieši nav pamatots, un izstrādā labotu versiju.
Noslēguma daļā (10 min) tiek veidots kopīgs kļūdu kartējums, veidoti secinājumi un ieteikumi turpmākiem treniņiem.
30.04.2026.
STEM projekta ietvaros 10.a un 10.b klase apmeklēja laboratorium.lv.
Skolēni eksperimentāli pārbaudīja priekšmetu pārklāšanu ar metālu un elektrosprieguma rašanos galvaniskā elementā.
Praktisko nodarbību sāka ar teorētisko ievadu, lai aktualizētu zināšanas elektroķīmijā un metālu pārklāšanu. Interaktīvas demonstrācijas un prezentācija papildina stāstītāja teorētisko ievadu. Eksperiments “Galvaniskā elementa spriegums”, kur skolēni testēs spriegumu atkarībā no metālu pāra un elektrolīta. Eksperiments “Metālu pārklājumi”, kur skolēni veidos dažādus metālu pārklājumus.
Skolēni padziļina izpratni par oksidēšanās-reducēšanās procesu norisi, izmantojot metālu standartelektrodu potenciālu rindu. Skolēni attīsta izpratni par elektronu pārejām elektrolīzes reakcijās.
- Prognozē oksidēšanās un reducēšanās procesus galvaniskajā elementā, apraksta tos, izmantojot elektronu bilances vienādojumus, metālu standartelektrodu potenciālu rindu, redokssistēmu standartpotenciālus, eksperimenta novērojumus un aprēķinot galvaniskā elementa.
- Prognozē sāļu šķīdumu un kausējumu elektrolīzi, apraksta to, izmantojot elektronu bilances vienādojumus, metālu standartelektrodu potenciālu rindu, eksperimenta novērojumus, un aprēķina uz elektroda izdalītās vielas masu
08.05.2026.
7.a,b,c klases STEM projekta ietvaros piedalījās SIA Prima Tour rīkotajā nodarbībā “Kas ir ģeogrāfija”?
Darbojās grupās – dažādas stacijās- kartogrāfijas, ģeoloģijas, meteoroloģijas, ekonomiskās ģeogrāfijas un Latvijas ģeogrāfijas, veicot praktiskus un pētnieciskus uzdevumus. Skolēni veica dažādus uzdevumus, piemēram, ieguva informāciju no tradicionālām un digitālām kartēm, noteica atrašanās vietu un attālumus, izmantoja ģeohronoloģisko tabulu, aprēķināja temperatūras amplitūdu un analizēja klimata kartes, grupēs un izvērtēja dabas resursus.
11.05.2026.
STEM projekta ietvaros 11. maijā 1.a, 1.b, 1.c un 2.a, 2.c klašu skolēniem notika nodarbība “Skaitļu piedzīvojums līdz 20: skaiti, salīdzini, rēķini” , kurā skolēni nostiprināja zināšanas par skaitļiem līdz 20, pildot interaktīvus uzdevumus un izmantojot ClassVR virtuālās realitātes brilles.
Savukārt 3.a, 3.b, 3.c un 3.d klašu skolēniem norisinājās nodarbība “Ceļojums kosmosā” , kurā skolēni iepazinās ar Saules sistēmu un planētām, izmantojot virtuālās realitātes tehnoloģijas un interaktīvas aktivitātes.
27.05.2026.
2.b klase STEM projekta ietvaros devās uz Kosmosa izziņas centru Cēsīs, kur piedalījās STEM nodarbībā “Saules sistēma un Mēness fāzes”.
Nodarbības laikā skolēni iepazinās ar Saules sistēmu un tās planētām, pētīja to īpašības un mērogus, kā arī veica dažādus izziņas uzdevumus. Izglītojamie modelēja Saules, Zemes un Mēness kustību, lai izprastu dienas un nakts maiņu un Mēness fāžu veidošanos. Praktiskajās aktivitātēs skolēni darbojās ar 3D modeļiem, vēroja simulācijas un nostiprināja zināšanas par debess ķermeņu kustību.
12.05.2026. un 25.05.2026.
8.a un 8.c klase STEM projekta ietvaros apmeklēja – Ceļš uz labu IT Risinājumu.
Nodarbības sākumā izglītojamie iepazinās par lietotāju pieredzes dizainu un tā nozīmi mūsdienu IT jomā. Skolēni piedalījās diskusijā, daloties ar savu pieredzi un novērojumiem par dažādām lietotnēm vai sistēmām. Strādāja grupās – pie praktiskā uzdevuma – izvelēties vienu reālu ikdienas problēmsituāciju, kas viņuprāt ir vērta risināšanai, jāpiemeklē mērķauditorija . Nodarbības beigās katra grupa prezentēja savus darbus.
